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恢复教育中的联邦制

对我们国家的创始人来说,最好不要听取目前关于美国教育政策的辩论

那些努力创造这个新国家的人可能会被他们今天使用的语言严重混淆,并且会非常沮丧

虽然这些早期领导人对政府的运作有着截然不同的看法 - 托马斯·杰斐逊和亚历山大·汉密尔顿之间的斗争是塑造我们国家的激烈辩论的一个很好的例子 - 这一核心原则使得美国的形成成为可能

这种观念认为,权力不应集中在一个地方,而且应该在各级和最有能力制定这些政策的领导人之间作出公共政策决定

总之一句:联邦制

经过几十年来中央政府不断增长的影响力和力量,这一中心原则已经黯然失色,如果不是完全丧失的话

考虑到现代社会的复杂挑战,其中一些几乎注定要发生

然而,国会,联邦法院,总统和行政机构只是更大的政府体系的一部分,该体系还包括州和地方管辖区

一般来说,它们构成了官方权威的传播,这是联邦制的本质

可以肯定的是,“联邦”这个词今天有着截然不同的含义

它已经成为华盛顿特区的代名词,并且是一个几乎管理日常生活各个方面的迷宫

这掩盖了共享治理的概念,它利用了地方,州和国家层面人民的智慧和良好判断力

这就是联邦制的含义

谢天谢地,这可能正在改变

现在国会正在发生的事情可以看作是恢复权力平衡的努力,这是美国政府模式的最初基础

参议院和众议院都通过了一项法案,重新授权“中小学教育法”(ESEA)

此外,虽然这两个立法有很大不同,需要在制定任何提案之前进行协调,但它们对国家和地方政府在提供公共教育方面的重要作用有着共同的肯定

(事实上​​,保护学校董事会权力的两项法案的条款主要是根据NSBA及其州学校董事会成员的要求插入的

)ESEA的重新授权将是一个非常重要的里程碑至少有两个原因

首先,人们普遍认为这一主要的联邦法律迫切需要修复

以前的尝试都没有努力解决问题

今年,国会两院(绝大多数在参议院)通过立法是制定可行和有效的新法律的最佳机会

此外,这一发展更为重要,因为它代表着努力恢复各级政府在教育交付方面的平衡

它承认地方,州和国家领导人应该共同努力,加强和改善公立学校系统

这不是一个太大的问题

这是我们应该期待的

它是最真实和最好的联邦制度

本文最初发表于美国学校董事会期刊(2015年10月)

2018-10-12 01:20:00

作者:敬雀